高二有两大特征：1、教学进度快。一年要完成二年的课程。2、高中一年级的新鲜过了，距离高考考试尚远，容易玩的疯、走的远的时候。致使：心理上的迷茫期，学业上进的缓慢期，自我约束的松散期，易误入歧路，大浪淘沙的筛选期。因此，直面高中二年级的挑战，认清高中二年级，认清高中二年级的自己，认清高中二年级的任务，看上去意义十分重大而迫切。智学网高中二年级频道为你整理了《人教版高二政治必学二考试知识点》，期望对你的学习有所帮助！
矛盾主要方面与次要方面辩证关系的原理
〖原理内容〗任何事物内部都包括着主次两个方面。其中，矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导用途。事物的性质主如果由获得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有肯定的影响，是事物进步不可或缺的原因。矛盾主次方面在肯定条件下相互转化。〖办法论〗看问题要全方位。既要看到事物进步过程中的主要方面，又要看到次要方面;要擅长分清主流和支流，辨方向、识大局，准确把握事物的性质及其变化。
〖错误倾向〗将矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物的性质。
〖实质运用〗对待股份制，不可以笼统的断定他的性质，国家和集体控股，股份制就有明显的公有性质;国有企业从近况上看，绝大部分向着提升经济效益的方向进步，但也确有一些企业面临困境和问题;国内社会主义各项事业获得显着成绩，这是主流，但大家需要清醒地看到，在国内的经济和社会进步中，还存在着不少矛盾和困难;实行“一国两制”，国家的主体是社会主义规范，国内的国家性质仍然是人民民主专政的社会主义国家;绝大部分党员干部是奉公守法、廉洁自律、全心全意为人民服务的，这是主流，但也确有极少数党员干部以权谋私、贪污腐败，所以要加大廉政建设。
两点论和重点论统一的原理
〖原理内容〗唯物辩证法觉得：两点论就是在认识复杂事物的进步过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论就是在认识复杂事物的进步过程时，要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾主要方面。
〖办法论〗把两点论和重点论统一块儿，看问题、办事情，既要全方位，又要擅长抓住重点和主流。
〖错误倾向〗反对和克服一点论和均衡论。在实质工作中做到既知其一，又知其二，全方位地看问题;
〖实质运用〗抓住机会，扩大开放，在独立自主的基础上壮大社会主义经济，吸收和借鉴世界各国一流的科技、经济管理办法与其他所有有益的常识和文化，建设社会主义精神文明。预防资本主义腐朽的东西会乘机而入;国内加入世贸组织，既有机会，也有挑战，是“狼来了”还是“娘来了”;网络的进步对青少年来讲有利也有弊，利大于弊。
唯物辩证法与形而上学根本对立原理
〖原理内容〗1.联系的看法与孤立的看法的对立;2.进步的看法与静止的看法的对立;3.全方位的看法与片面的看法的对立。根本分歧：是不是承认矛盾，是不是承认事物内部的矛盾是事物进步的源泉。
〖办法论〗坚持辩证法反对形而上学，把唯物主义贯彻到底，在实质工作要坚持联系的、进步的、全方位的看法。
〖错误倾向〗反对形而上学关于孤立的、静止的、片面的看法
〖实质运用〗坚持唯物辩证法，就能使大家的学习和工作中防止或降低失误，少走弯路，在社会主义事业中发挥更大有哪些用途，做出更多的贡献。
实践对社会进步具备巨大用途的原理
〖原理内容〗
①生产实践、处置社会关系的实践和科学实验是实践的三种基本形式，它们都对社会进步起着巨大有哪些用途。②生产实践是人类的第一个历史活动，是人的生命存在、人的进步和全部社会生活的基础。③处置社会关系的实践对生产实践有巨大的反用途。阶级斗争是阶级社会进步的直接动力。④科学实验有哪些用途集中在提升物质生产活动的水平上，使人类可以更合理地从自然界获得物质生活资料。
〖办法论〗
这一原理需要大家充分看重人民群众的实践在推进社会进步中有哪些用途，坚持人民群众是历史创造者的基本看法，并自觉投身到目前的经济建设中和改革中去，推进社会不断进步。
〖错误倾向〗
反对忽略或不承认实践在社会进步中有哪些用途，特别是反对脱离人民群众，脱离实践的“实践”看法，不可以将生产实践、处置社会的实践与科学实验混为一谈。
现象和本质辩证关系的原理
〖原理内容〗任何事物都有我们的现象和本质，二者是密切联系、不可分割的的：本质不能离开现象，本质总要表现为现象;现象不能离开本质，现象是本质的表现。
〖办法论〗大家既不可以脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不可以使认识停留在表面现象上，要透过现象把握本质。
〖错误倾向〗混淆现象与本质，只看到事物的某些现象，就随便对问题下结论;割裂现象与本质的联系，不从现象入手，想直接把握事物的本质。
〖实质运用〗批所谓“眼见为实”等伪科学;实质工作中的“浮夸风”。
认识深化、扩展、向前推移的原理
〖原理内容〗认识要不断深化。因为实践条件的限制，大家在每一层次上的正确认识在深度上一直有限的。认识要不断扩展。客观世界的范围是无限广大的，人对事物的具体的认识在广度上也是有局限的。认识要不断向前推移。世界是一个不断变化进步的世界，认识应当伴随事物的进程而向前推移，不断研究新状况，解决新问题。
〖办法论〗在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广阔的空间和范围，使认识伴随客观状况的变化进步，而不断向前推移。
〖错误倾向〗反对只满足现有水平而不求深解;只认识局部而忽略整体;认识上的静止看法。
剖析与综合相结合的原理
〖原理内容〗认识事物时，既要对事物及其过程的有关要点进行剖析又要对事物从整体上进行综合把握。在综合的指导下深入剖析，在剖析的基层上进行综合。
〖办法论〗对各要点第一作出周密的剖析，为综合奠定好的基础。抓住对各要点之间的内在联系，把握事物整体的本质和运动规律，得出全新的整体性认识。
〖错误倾向〗反对“只分不联”，孤立、片面地看问题;反对把事物的个部分机械相加的错误做法。
合理想像与创造性思维相结合的原理
〖原理内容〗依据己知事实、己知的规律，充分发挥了人的思维潜能，进行适当的科学的想象;并以科学理论为指导，面对实质，提出新问题，解决新问题;二者密不可分。
〖办法论〗培养想象力和创造力：擅长发现问题;敢于超越;重视积累，把握已知规律;正确对待想法和顿悟;经得起实践的检验。以事实和规律为基础，以科学理论为指导，敢于打破常规，进行逆向思维，敢于提出和解决新问题。
〖错误倾向〗反对固守书本，循规蹈矩和脱离科学轨迹的凭空想像。
